ทำไมต้องพัฒนาห้องเรียนอัจฉริยะ?
เมื่อเทคโนโลยี "โอบรับ" เทคโนโลยี แก่นแท้ของเทคโนโลยีจะไม่ใช่แค่การเปลี่ยน "ออฟไลน์" เป็น "ออนไลน์" อีกต่อไป ไม่ต้องพูดถึงการแปลงเป็นดิจิทัลแบบสุ่มสี่สุ่มห้าและทำให้กระบวนการเรียนการสอนแบบดั้งเดิมมีความชาญฉลาด แต่จำเป็นต้องตรวจสอบสถานการณ์โดยรวมของการบูรณาการเทคโนโลยีสารสนเทศกับการศึกษาและการสอนอย่างรอบคอบในการสอนประจำวัน ในสถานการณ์การศึกษาใหม่, เทคโนโลยีสารสนเทศ, กิจกรรมการสอน, วิธีการสอน, ความสามารถของครูในการใช้ผลิตภัณฑ์, การสอนและการจัดการข้อมูล ฯลฯ ล้วนส่งผลต่อผลการใช้งานจริงของ "ห้องเรียนอัจฉริยะ" ดังนั้น "ห้องเรียนอัจฉริยะ" จึงเป็นการปฏิวัติที่ปราศจากดินปืนเมื่อเทียบกับ "ห้องเรียนแบบดั้งเดิม"
ความแตกต่างระหว่างห้องเรียนอัจฉริยะกับห้องเรียนการสอนแบบดั้งเดิม:
ด้วยการพัฒนาอย่างต่อเนื่องของเทคโนโลยีการสอนสมัยใหม่ ห้องเรียนการสอนแบบดั้งเดิมจึงค่อย ๆ ไม่สามารถตอบสนองความต้องการของการสอนสมัยใหม่ได้ การสอนแบบดั้งเดิมส่วนใหญ่แสดงให้เห็นใน: โหมดการสอนในห้องเรียนเดียว การสอนที่ไม่สมจริงในสถานที่ต่างๆ การตัดสินตามอัตวิสัยเกี่ยวกับสถานะการฟังของนักเรียน การมีส่วนร่วมในชั้นเรียนต่ำในการสอนสมัยใหม่ และการขาดวิธีการที่มีประสิทธิภาพและใช้งานง่ายสำหรับผู้จัดการในการกำกับดูแลและจัดการเรียนการสอน ดังนั้นการพัฒนาห้องเรียนอัจฉริยะจึงมีความสำคัญเป็นพิเศษ
ระบบบันทึกในห้องเรียนคืออะไร?
การสอนอันชาญฉลาดที่มาจากยุคของการให้ข้อมูลด้านการศึกษาเริ่มได้รับคุณค่าจากอุตสาหกรรมการศึกษา ด้วยการพัฒนาระบบบันทึกในห้องเรียนที่เพิ่มมากขึ้น โหมดวิดีโอการสอนในชั้นเรียนแบบเดิมไม่สามารถตอบสนองความต้องการด้านการศึกษาที่หลากหลายได้อีกต่อไป นอกจากนี้ ระบบบันทึกในชั้นเรียนยังสามารถรวมเข้ากับระบบอิเล็กทรอนิกส์ เทอร์มินัลมัลติมีเดีย และอุปกรณ์การสอนอื่นๆ ได้ดียิ่งขึ้น ด้วยความนิยมของเทคโนโลยี ระบบบันทึกห้องเรียนอัจฉริยะช่วยให้สามารถโต้ตอบและมีส่วนร่วมได้แบบเรียลไทม์ และยังมีฟังก์ชันบันทึกและเล่นซ้ำอีกด้วย ขอบเขตของการสอนในชั้นเรียนได้รับการขยาย ระดับของทรัพยากรการสอนที่ใช้ร่วมกันได้รับการปรับปรุง และอัตราการใช้ทรัพยากรการสอนได้รับการปรับปรุงอย่างมาก
ข้อดีของ iSMEC ในการสร้างระบบบันทึกในห้องเรียนที่สมบูรณ์แบบคืออะไร?
การจัดการภาพ:
จุดประสงค์หลักของการใช้ระบบบันทึกในชั้นเรียนคือเพื่อหลีกเลี่ยงข้อเสียของความไร้ประสิทธิภาพในรูปแบบวิดีโอของการสอนในห้องเรียนแบบดั้งเดิม ระบบบันทึกในชั้นเรียนสามารถบรรลุการเคลื่อนไหวและการซูมของเลนส์กล้องผ่านการใช้งานแบบแมนนวลและการติดตามและสลับกล้องโดยอัตโนมัติ ผู้บริหารการสอนสามารถติดตามสถานการณ์ในห้องเรียนได้อย่างเต็มที่ เมื่อรวมกับการนำเสนอข้อมูลแบบไดนามิก จะสะดวกสำหรับผู้จัดการสอนในการดำเนินการติดตามประจำวัน การกำกับดูแล และการสำรวจตรวจสอบ ฯลฯ สิ่งนี้ทำให้มั่นใจได้ว่านักเรียนสามารถติดตามครูในห้องเรียนได้ตลอดเวลา ทำให้มั่นใจในประสิทธิภาพของการเรียนรู้ของนักเรียน
เน้นการสื่อสารและการมีปฏิสัมพันธ์:
ในอดีต เมื่อการออกอากาศทางเว็บใช้ระบบบันทึกและแพร่ภาพอัจฉริยะ ลูกค้าจะรับสัญญาณข้อมูลได้เพียงทิศทางเดียวเท่านั้น แต่ไม่มีการตอบรับของสัญญาณข้อมูล และไม่สามารถโต้ตอบระหว่างฉากกับอินเทอร์เน็ตได้ รับประกันและในบางกรณีก็เป็นข้อบกพร่อง ตัวอย่างเช่น ด้วยระบบบันทึกและแพร่ภาพอัจฉริยะบนอินเทอร์เน็ต ครูจะไม่สามารถรับข้อเสนอแนะได้ทันท่วงที คำติชมเป็นสิ่งสำคัญอย่างยิ่งสำหรับการปรับปรุงคุณภาพการสอนในชั้นเรียน และคำติชมที่สามารถรับได้ ซึ่งหมายความว่าสามารถดำเนินการสอนในเชิงลึกและละเอียดได้มากขึ้นและสามารถปรับปรุงผลการสอนได้
การแสดงผลหลายหน้าต่าง:
ในเวลาเดียวกันกับฉากการสอนสด โฮสต์จะบันทึกสตรีมวิดีโอหลายรายการที่ได้รับการตรวจสอบตามเวลาจริงและสร้างสตรีมเหล่านั้นในไดเร็กทอรีบทเรียนที่ระบุ วิดีโอที่บันทึกแต่ละรายการเป็นบันทึกหลักสูตรการสอนคุณภาพสูงที่แท้จริงและถูกต้อง เมื่อเล่นบทเรียนที่บันทึกไว้ สามารถแสดงสตรีมวิดีโอหลายรายการในหน้าต่างได้ และแต่ละสตรีมวิดีโอสามารถสลับไปมาระหว่างกันในหน้าต่างเล่นเพื่อสร้างฉากโต้ตอบการสอนได้อย่างยอดเยี่ยม
เพื่อตอบสนองความต้องการด้านการสอน:
ด้วยการพัฒนาและการเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยี ระบบบันทึกในห้องเรียนจะค่อยๆ เติบโตเต็มที่จากที่ยังไม่บรรลุนิติภาวะ และสามารถปฏิบัติได้ตามความต้องการของลูกค้าระดับองค์กร ค้นคว้าปัญหาเหล่านี้อย่างต่อเนื่องและแก้ไขปัญหาต่างๆ การบันทึกและการแพร่ภาพอัจฉริยะค่อยๆ เป็นที่รู้จักและยอมรับโดยผู้คนจำนวนมาก ในสภาพแวดล้อมด้านการศึกษาและการสอนในปัจจุบัน ระบบบันทึกในห้องเรียนมีการใช้งานอย่างแพร่หลายมากขึ้นในโรงเรียนประถมศึกษาและมัธยมศึกษา
แผนภาพระบบ：
อะไรคือความสำคัญหลักของระบบบันทึกในห้องเรียน?
สตรีมมิงแบบสดในห้องเรียน:
ระบบบันทึกในชั้นเรียนมีแนวโน้มที่ดีในอุตสาหกรรมการศึกษา เนื่องจากสามารถบรรลุผลของการแพร่ภาพสดในชั้นเรียนได้ ซึ่งช่วยให้นักเรียนบางคนที่ไม่สามารถเข้าเรียนในชั้นเรียนได้สามารถเรียนจากระยะไกลผ่านแพลตฟอร์มได้ เช่นเดียวกับการเข้าชั้นเรียนในสถานที่ ครูใช้ระบบบันทึกห้องเรียนเพื่อถ่ายทอดสด และนักเรียนสามารถฟังชั้นเรียนผ่านอินเทอร์เน็ตได้โดยตรง ในวิธีการสอนนี้ ครูยังสามารถสื่อสารกับนักเรียนในระดับปานกลาง และแบ่งปันทรัพยากรคุณภาพสูงทั้งหมดกับนักเรียนแต่ละคน แม้แต่นักเรียนที่อยู่ในสถานที่ห่างไกลก็สามารถได้ยินหลักสูตรของอาจารย์คุณภาพสูงเหล่านั้นได้ ซึ่งลดช่องว่างระหว่างนักเรียนกับนักเรียนโดยตรง ทำให้การศึกษามีความสมดุลมากขึ้น ตระหนักถึงการแบ่งปันทรัพยากรทางการศึกษาและการเรียนรู้โดยไม่มีข้อจำกัดทางภูมิศาสตร์
อุตสาหกรรมการศึกษาสามารถสะท้อนให้เห็นถึง:
การใช้ระบบบันทึกในชั้นเรียนยังสามารถช่วยให้ครูสะท้อนการสอนของตนเองในห้องเรียนได้ เนื่องจากวิธีการสอนแบบดั้งเดิม เป็นเรื่องยากสำหรับครูที่จะค้นหาข้อบกพร่องในห้องเรียนของพวกเขา และพวกเขาไม่สามารถเห็นได้ว่าสถานะการสอนโดยรวมของพวกเขาเป็นอย่างไร วิธีการสอนแบบดั้งเดิมนี้จะมีข้อจำกัดมาก อย่างไรก็ตาม ระบบบันทึกในชั้นเรียนช่วยให้ครูสามารถเข้าสู่ระบบแพลตฟอร์มได้โดยตรงหลังเลิกเรียนเพื่อดูเนื้อหาที่บันทึกไว้ ด้วยวิธีนี้ ครูสามารถค้นหาว่าพวกเขาขาดเวลาตรงไหน และเพิ่มความตระหนักในการไตร่ตรองตนเอง สิ่งนี้มีบทบาทสำคัญในการมอบผลลัพธ์และวิธีการสอนที่ดีขึ้นแก่นักเรียนและครูที่ต้องการความช่วยเหลือ
การปรับปรุงคุณภาพการสอนแบบประเมิน:
การใช้ระบบบันทึกในห้องเรียน ผู้บริหารโรงเรียนสามารถเรียนรู้เกี่ยวกับสถานการณ์การสอนของครูแต่ละคนได้ทันเวลาผ่านวิดีโอที่บันทึกไว้ และบรรยากาศในห้องเรียนและปฏิสัมพันธ์ระหว่างครูและนักเรียนเป็นอย่างไรซึ่งมีประสิทธิภาพมากกว่าวิธีการแบบเดิม วิธีการตรวจสอบแบบเดิมคือการให้ผู้บริหารโรงเรียนนั่งหลังห้องเรียนและฟังการบรรยาย แต่ความจริงแล้ววิธีนี้อาจหลอกลวงได้ ดังนั้นการใช้ระบบบันทึกในชั้นเรียนเพื่อบันทึกบทเรียนจะครอบคลุมและมีประสิทธิภาพมากขึ้น ปัจจุบันหลายโรงเรียนเริ่มใช้ระบบบันทึกในชั้นเรียนเพื่อประเมินและจัดการคุณภาพการสอน รู้สึกได้ว่าหลังจากบันทึกและออกอากาศแล้ว วิธีการสอนของอาจารย์ก็ได้รับการปรับปรุงอย่างมีนัยสำคัญเช่นกัน
